Strumenti per l’educazione civica: il portale Jacky Può

1. PRESENTAZIONE

Il corso “Jacky Può” fornisce metodi e strumenti per lavorare insieme ai ragazzi e alle ragazze, sia a casa che in classe, con l’obiettivo di educare alla cittadinanza economica e di sviluppare le competenze trasversali di cittadinanza globale. I partecipanti al corso saranno guidati da Giacomo Petitti nell’utilizzo del portale interattivo “Jacky Può”, che costituisce un'Unità di Apprendimento (UdA) multimediale, utilizzabile sia in classe che da remoto per proporre lezioni di educazione civica sui temi chiave della sostenibilità e facilmente collegabile anche agli altri ambiti di educazione civica.

2. DESTINATARI

Insegnanti (in particolare della scuola secondaria di primo e secondo grado), educatori/educatrici e formatori/formatrici.

3. COSA OTTERRAI DA QUESTO CORSO 

• Conoscerai e utilizzerai il portale interattivo “Jacky Può” e le attività ad esso collegate
• Costruirai e andrai a proporre percorsi e Unità di Apprendimento (Uda) per educare alla cittadinanza economica e alla sostenibilità.  
• Collegherai il tema della cittadinanza economica all’educazione civica e alle altre discipline del curricolo scolastico. 

4. METODOLOGIA  

Attenzione, materiale REATTIVO!

Le lezioni di questo corso e tutto il materiale corrispondente sono progettati e realizzati con la metodologia di Reattiva, maturata in oltre 30 anni di formazione e facilitazione dei gruppi, in contesti formali e non. Il nostro metodo poggia le sue basi sulla maieutica di Danilo Dolci, sulla pedagogia di Paulo Freire e sulle intuizioni di Edgar Morin, secondo cui: «è meglio una testa ben fatta che una testa ben piena». Questo significa che i nostri corsi non si accontentano di “trasferire contenuti” (sfera del sapere) ma forniscono continuamente rimandi teorico-pratici alla sfera del saper fare e del saper essere. In tutte le fasi del nostro lavoro facciamo riferimento alla teoria dell’Apprendimento Trasformativo (Transformative Learning), che privilegia un approccio olistico orientato a tenere assieme le tre dimensioni principali dell’apprendimento:

• cognitiva (comprensione critica del cambiamento)
• socio-emotiva (senso di appartenenza a una comunità globale e sviluppo dell’empatia)
• comportamentale (azione per un cambiamento verso un futuro sostenibile)

Secondo questo approccio la coerenza tra contenuti e modo in cui essi vengono proposti è essenziale nella formazione dei cittadini del futuro. Per passare dall’apprendimento al cambiamento occorre riconoscere e superare le sovrastrutture mentali, che ci fanno rimanere impigliati negli schemi di conoscenza abituali e nel business as usual (“le cose così come vengono sempre fatte”), per liberare un potenziale trasformativo che se ben espresso diventa fonte di ispirazione creativa e porta a trovare nuove soluzioni.

5. CONTENUTI

Lezione 1: Cittadinanza economica e il modello dell’homo economicus
Nella lezione introduttiva si sfida la complessità dell’economia, si introduce il concetto di “cittadinanza economica” e si mostra il modello di homo economicus sottostante al modello economico dominante. 

Lezione 2: Jacky Può si presenta: i tratti caratteristici del modello di successo contemporaneo
In questa lezione facciamo conoscenza di Jacky Può, che ha le sembianze (caricaturali) dell’homo economicus per come ci viene insegnato dai modelli di successo, dai media e dalla pubblicità.

Lezione 3: Essere osservatori critici e prendere posizione
In questa lezione si percorrono attività ludico-educative volte a stimolare un approccio critico nei confronti dei meccanismi di identificazione con l’homo economicus.

Lezione 4: Il ribaltamento di prospettiva: i limiti sociali ed ambientali del pianeta e i falsi miti dell’economia
Nella lezione si passano in rassegna i falsi miti alla base dell’ideologia economica classica e si mettono a confronto con i limiti ecologici e con i problemi di equità e giustizia sociale.

Lezione 5: La ricostruzione, ovvero l’economia del futuro e suoi esempi virtuosi
Nella lezione conclusiva si passa alla fondamentale definizione di un nuovo contesto per il futuro. Si propone una visione per l’economia del XXI secolo e se ne presentano vari esempi virtuosi.

6. MATERIALI

• Il portale “Jacky Può”
• Linee Guida del portale “Jacky Può”
• Una presentazione PowerPoint
• Un'accurata bibliografia
• Un'esercitazione finale

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